Práctica+2

Los planes de convivencia y las normas de organización y funcionamiento a que se refiere el artículo anterior podrán tipificar como infracciones aquellas conductas de los alumnos que supongan una vulneración a las normas de convivencia aprobadas y, específicamente, las siguientes: a) Las faltas injustificadas de puntualidad o asistencia a clase b) La falta de colaboración del alumnado o la realización de actos que perturben el desarrollo normal de las actividades o impidan o dificulten el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber de estudio de los compañeros. c) Los actos de indisciplina, incorrección o desconsideración hacia el profesor, los compañeros y otros miembros de la comunidad educativa. d) El deterioro o daño intencional en las instalaciones del centro, recursos o materiales, así como en las pertenencias de los miembros de la comunidad educativa. e) La incitación o estímulo a la comisión de una conducta contraria a las normas de convivencia del centro f) La negativa a trasladar a sus padres o tutores la información facilitada por el centro y relativa a su formación. g) La agresión física o moral, la falta de respeto a l integridad y dignidad personal, la discriminación y las ofensas o vejaciones realizadas por razón de sexo, religión opinión o cualquier otra circunstancia personal o social. h) El acoso físico o moral, las amenazas y las coacciones a cualquier miembro de la comunidad educativa. i) La suplantación de personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o sustracción de documentos académicos.
 * REFLEXIÓN SOBRE EL ARTÍCULO 9 DE LA LEY DE AUTORIDAD DEL DOCENTE **
 * Artículo 9.- Infracciones **

-__**Reflexión:**__

El artículo 9, en referencia al anterior, el número 8, permite que cada centro elabore sus propias normas de organización y funcionamiento, entre ellas las que atañen a la convivencia. No tenemos nada que objetar al listado de infracciones del artículo, ya que son normas obvias y básicas; Sin embargo si sorprende que cada centro elabore sus propias normas de organización y convivencia, tal y como permite la ley. Porque ello significa que incluso dos o más centro de la misma localidad puedan disponer normas de convivencia distintas, e incluso **contrarias**, de manera que lo que está permitido y prohibido en uno, en otro puede suceder lo contrario. Es algo que sorprende porque si algo debe caracterizar a la educación es su irrenunciable **vocación de UNIVERSALIDAD**. La educación en valores y en la adquisición de saberes debe ser algo que se realice con **enfoque universal** y no debe estar ceñido a cada lugar. Lo que es bueno o malo de verdad, es bueno o malo para todos, no sólo para algunos. Este hecho tan relativo que observamos respecto a las infracciones es contrario a la **verdadera educación**, (aquella que se apoya en la **universalidad y en los valores universales**), que sólo puede generar confusión.



__**Práctica realizada por: **__ __**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">-Vanesa Álvarez **__ __**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">-Beatriz Blanco **__ __**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">-Nerea Cevas **__ __**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">-Maitane Coêlho **__ __**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">-Beatriz Gallardo **__
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Todos los nombres están subrayados porque hemos trabajado todas en equipo. **